Atenció a la diversitat?

.
En una trobada de pares d'una escola que atén a nois amb discapacitats d'aprenentatge, el pare d'un dels estudiants va explicar una història que mai serà oblidada per tots els que van assistir. Després d'exalçar l'escola i el seu dedicat personal, va fer una pregunta:

Quan no és interferida per les influències externes, tot el que fa la natura, es fa amb perfecció. Tanmateix, el meu fill, Joan, no pot aprendre coses que els altres nois fan. Ell no pot comprendre les coses com els altres nois ho fan. On és l'ordre natural de les coses al meu
fill?

L'audiència va quedar en silenci davant la pregunta.

El pare va continuar.

Crec que quan un noi com en Joan, que és mental i físicament discapacitat, entra en el món, apareix una oportunitat de sentir la veritable naturalesa humana , i es veu en la forma en què altres persones tracten a aquest noi.

Després va contar la següent història:

En Joan i jo acabàvem de passar per un parc on alguns nois, en Joan ho sabia, estaven jugant a futbol. En Joan va preguntar, "Creus que em deixaran jugar?" Jo sabia que la majoria dels nois no volen a algú com en Joan en el seu equip, però com a pare també vaig pensar que si al meu fill se'l permetés jugar, això li donaria un molt necessari sentit de pertinença, i una certa confiança de ser acceptat pels altres tot i les seves mancances.

Em vaig acostar a un dels nois en el camp i li vaig preguntar (no esperant treure'n gaire) si en Joan podria jugar. El noi va mirar al seu voltant per orientar-se i va dir: "Estem perdent per tres gols i el joc es troba a la meitat de la segona part. Crec que pot estar en el nostre equip i provarem de posar-lo els últims deu minuts.

Joan es va moure cap al banc de l'equip i, amb un gran somriure, es posà una samarreta de l'equip. Els nois s'adonaren de la meva alegria de veure el meu fill acceptat. Al arribar els darrers deu minuts, l'equip de Joan havia retallat diferències i només perdia per un gol.

Joan va sortir al camp i va anar a posar-se al començament de l'àrea de l'equip rival. Encara que cap cop va anar pel seu costat, se'l veia extasiat només pel fet de estar en el joc i en el camp, amb un somriure d'orella a orella quan jo el saludava des de les grades.

Cinc minuts després, l'equip de Joan va aconseguir empatar.

Quan faltava molt poc per acabar el partit, el que feia d'àrbitre va xiular un penal i Joan va agafar la pilota i va anar dret al punt de penal disposat a llançar-lo.

En aquesta conjuntura, deixarien que Joan colpejàs regalant així la seva oportunitat de guanyar el joc? Sorprenentment, el deixaren fer. Tothom sabia que era gairebé impossible que aconseguís fer el gol.

Tanmateix, així com Joan va llançar la pilota, el porter, reconeixent que l'altre equip posava de banda el guanyar per aquest moment en la vida de Joan, es va moure endavant uns pocs passos per tornar-li la pilota suaument.

Així com la pilota arribà, Joan colpejà fluix pel terra i dret al porter.

El partit ara ja s'havia pràcticament acabat.

Però el porter va recollir la pilota la va desviar cap a un costat i cap jugador va anar per ella.

En canvi tothom de les grades i dels dos equips van començar a cridar: "Joan, corre! corre!" Joan mai en la seva vida havia corregut una distància tan llarga, però va poder arribar i aturar la pilota.

Arribà apressat,amb els ulls ben oberts i amb cara de espantat.

Tots cridaren,"Corre a la porteria, corre a la porteria!" Agafant alè, Joan amb gran dificultat partí cap a la porteria, lluitant emocionat per arribar-hi.

Joan va córrer cap a la porteria delirant, al temps que els corredors de davant seu el cridaven, "Joan, Joan, Joan," Joan va arribar prop de la porteria i els nois d'ambdós equips, i els espectadors, tots de peu cridaven: "Joan, fica-la dins! fica-la dins!"

Joan va trepitjar la línia de porteria i va ser aclamat com si fos l'heroi que acabava de guanyar el campionat mundial per al seu equip.

Aquest dia, va dir el pare suaument, els nois d'ambdós equips van contribuir a dur un tros de veritable humanitat en aquest món.

Joan no va arribar a viure un altre estiu. Va morir aquest hivern, sense oblidar mai que un dia havia estat l'heroi. Em va fer tan feliç, el retorn a casa i veure a la seva mare abraçant el seu petit heroi del partit!

I ara una mica de nota a peu d'aquesta història:

Un home savi va dir una vegada: tota societat ha de ser jutjada per com tracta als seus menys afortunats.
.

La Llei d'educació es debat al parlament...i als centres!

.
.
La proposta del govern que es discuteix al parlament

I la reacció dels sindicats (entre paréntesi el nombre de delegats a les darreres eleccions):



USTEC-STEs (78)

CCOO + UGT (63)

ASPEPC-SPS (20)

CGT (5)

CSI-CSIF (3)


Debat a Ràdio4 amb USTEC-STEs i FAPAC


.
.

Internet a l'aula

Els díes 26 a 28 de juny ha tingut lloc a Barcelona, Madrid, Granada i Santander el primer congrés "Internet a l'aula".
Una idea del que es pretenia en aquest congrés la podeu copsar de la intervenció del filosóf, escritor i professor, José Antonio Marina, a la conferència inaugural.
Malgrat que les posicions de Marina respecte a la llengua han estat desafortunades des del meu punt de vista (és signant del recent manifest que ha volgut presentar-se com a defensa del castellà), suscribeixo moltes de les seves opinions en relació al tema del congrés i em sembla que les expresa d'una manera amena i profunda...així que proposo que no siguem sectaris i li donem crèdit en allò que ho pot tenir.
Podeu seguir la seva intervenció a:

Conferència de J.A. Marina al "Congreso Nacional Internet en el aula" >

ESCOLA PÚBLICA

.
Carta amb resposta “El Público” 7-juny-2008
http://blogs.publico.es/rafaelreig/252/escuela-publica/

Amb l'objectiu de no tenir una societat dividida (les classes mitges, a la concertada; les baixes, a la pública), podríem destinar cada vegada més diners a l'escola concertada, fins a fer-la totalment gratuïta.
Doncs no seria suficient!
No, perquè els valors de la solidaritat i de la integració no li valen al gestor privat, ja que disminueixen els beneficis (No pot pagar una excursió? Doncs que no vagi!, etc.).
En les escoles públiques, es concentren els alumnes que més treball donen. No és fàcil gestionar aquests grups. L'escola pública no pot competir amb la concertada.

Amb l'objectiu de no tenir una societat dividida, tindríem que integrar l'escola concertada a la xarxa pública. Així, ens guiarien a tots els mateixos valors. Així els alumnes que més treball donen estarien millor repartits. Així els grups serien més manejables. Així es podrien consensuar mesures de millora: gestió, formació... l'autoestima del professorat pujaria. La disciplina podria recuperar-se.

MARTÍN MARTNEZ MARTÍNEZ I ALTRES DOCENTS BARCELONA

Clar, molt bonic, però i les conseqüències?
Si l'escola pública fora la única existent i obligatòria per a tots, el resultat seria una igualtat d'oportunitats real. No obstant això, com vostès saben, la igualtat només és concebible entre homes i dones: que una consellera delegada s'iguali a un conseller delegat; i una empleada, a un empleat. La possibilitat que el conseller delegat s'iguali a l'empleat només la contemplem fanàtics, sectaris, ressentits socials, dements i marxistes rabiosos.

Siguem seriosos, a qui li interessa la igualtat d'oportunitats?
Només als miserables, els quals no tenen res a perdre.
Una persona de bé, com consentirà que el seu fill s'eduqui igual que qualsevol altre, fins i tot igual que un pobre, un gitano o un negre?
Fins ací podriem arribar.
Si els pares de Villalonga, en lloc de portar-li al col•legi del Pilar, perquè hi tingués companys de pupitre com Aznar, li haguessin portat a un institut públic ple de morts de gana, què hauria estat del pobre xaval? Estremeix pensar-ho. Hauria arribat alguna vegada a presidir Telefònica? Sincerament, vostès prefereixen que els seus fills siguin presidents de Telefònica o teleoperadors? Doncs...

Una cosa és que els nostres fills tinguin els mateixos drets que les nostres filles. Això val: és la igualtat. Una altra cosa, molt diferent, és que posem als nostres fills i a les nostres filles en condicions d'igualtat amb els fills i filles dels demés. A qui se li ocorreix! Els nostres nois han d'estar per damunt, per a què el dia de demà puguin crear riquesa i donar-li als fills dels demés, els de la pública, una ocupació escombraria de menys de mil euros.

RAFAEL REIG

L'avantprojecte de la llei catalana d'educació i les reaccions sindicals

Avantprojecte

Reaccions dels 4 sindicats majoritaris (entre parèntesi el nombre de delegats a les darreres eleccions del 2006):

USTEC (78)

CCOO (48)

ASPEC (20)

UGT (15)

La generació "Net"

La nostra companya Viqui Almuni ha trobat aquests dos articles interessants sobre la generació "net":


¿Cómo entender a nuestros hijos de la "generación Net"?

Dos frutos de la era cibernética: la generación net y los hackers

Seria molt bo si afegissiu reflexions sobre aquest tema com comentaris a aquest missatge.

Les bases de la Llei catalana d'educació

Per a què us en pugueu fer la vostra opinió, aquí teniu:

La proposta del govern

I la reacció dels sindicats (entre paréntesi el nombre de delegats a les darreres eleccions):

USTEC (78)

CCOO (48)

ASPEPC (20)

UGT (15)

CGT (5)

CSIF (3)


...Després de la vaga:

Vilaweb (dades sobre el seguiment de la vaga)

Declaracions del Conseller

Els matins de TV3 (Josep Cuní entrevista Rosa Cañadell, USTEC)