Seguint en la línia del comentari al missatge anterior sobre la llei m’agradaria dir que front a l’eficiència de la que tant es volen imbuir els nostres gestors públics s’hauria de contraposar l’entusiasme. Potser que amb inspeccions i carreres esglaonades puguin aconseguir que, per dir-ho d’alguna manera, es passi d’un rendiment de 5 cap a un de 6 (encara que es discutible sinó serà contraproduent i anirà més ben bé cap al 4) però generant entusiasme es pot passar de 5 a 20 d’una sola tacada. Cadascú pot recordar experiències on ha viscut això. Doncs el que han de pretendre els que volen millorar l’educació es generar un onada d’entusiasme i no partir d’una desconfiança envers els professors. I com es pot fer això en una societat com la nostra actual? Difícil però no impossible. Com un primer pas imprescindible s’ha de generar la participació de la comunitat educativa i no imposar les coses amb ares d’una suposada i malentesa eficiència...Parlem de democràcia de debò?
1 comentari:
Seguint en la línia del comentari al missatge anterior sobre la llei m’agradaria dir que front a l’eficiència de la que tant es volen imbuir els nostres gestors públics s’hauria de contraposar l’entusiasme. Potser que amb inspeccions i carreres esglaonades puguin aconseguir que, per dir-ho d’alguna manera, es passi d’un rendiment de 5 cap a un de 6 (encara que es discutible sinó serà contraproduent i anirà més ben bé cap al 4) però generant entusiasme es pot passar de 5 a 20 d’una sola tacada. Cadascú pot recordar experiències on ha viscut això. Doncs el que han de pretendre els que volen millorar l’educació es generar un onada d’entusiasme i no partir d’una desconfiança envers els professors.
I com es pot fer això en una societat com la nostra actual? Difícil però no impossible. Com un primer pas imprescindible s’ha de generar la participació de la comunitat educativa i no imposar les coses amb ares d’una suposada i malentesa eficiència...Parlem de democràcia de debò?
Publica un comentari a l'entrada